MODULE DE INSTRUIRE

Proiectul CHILD. Pentru. CHILD are ca obiectiv principal sprijinirea centrelor de primire a copiilor din afara familiei, pentru a ajuta copiii introduși să atingă un nivel de autonomie suficient pentru a asigura tranziția lor la viața adultă. De fapt, fenomenul de „careleavers”, literalmente „cei care părăsesc îngrijirea”, care este, toți acei copii eliminate din familia lor de origine, care sunt protejate de stat până în al optsprezecelea an de viață, cel mult până la douăzeci și primul an, dacă există un proiect educațional sau de muncă în curs de desfășurare, și care, la atingerea acestei vârste, trebuie să părăsească circuitele de primire și să trăiască o viață în „autonomie”.
În acest scenariu, s-a încercat înțelegerea bunelor practici la nivel european pentru protecția acestor copii și s-a efectuat o analiză intensivă a nevoilor, care a inclus nu numai îngrijirea, ci și copiii cu vârste cuprinse între 14 și 16 ani, cei care lucrează îndeaproape cu acești copii, educatori, asistenți sociali, psihologi, lideri comunitari. , și, în cele din urmă, factorii de decizie politică și reprezentanții instituțiilor competente din punct de vedere teritorial. În implicarea lor am avut sprijinul prețios al biroului Garantului copilăriei și adolescenței municipiului Palermo, și al Municipiului București – sectorul IV.
Scopul diferitelor module de formare este de a transfera competențe sau de a actualiza competențele către beneficiarii formării pe tot parcursul procesului de primire și gestionare a copilului în afara familiei, având în vedere schimbările care au loc și noile metodologii aplicate în Europa.
În primul rând, este necesar să se sporească cunoașterea fenomenului în populație, în instituții și în factorii de decizie politică, astfel încât acești copii să nu se simtă singuri și, mai presus de toate, astfel încât nevoile lor, dar și dorințele și speranțele lor să fie auzite. În acest fel, este posibil să se lucreze la noi programe care indică dobândirea unui nivel de autonomie a băiatului care îl pune în poziția de a fi gata să părăsească recepția atunci când vine momentul. Dar pentru a face acest lucru este nevoie, de asemenea, de rețele intensive, care implică servicii, instituții publice și private și implicarea familiei de origine în cazul în care aceasta poate fi o resursă.
Este important să se ia în considerare faptul că numai proiectele de autonomie incluse în PEI de la intrarea copilului în comunitate, dar și în familia adoptivă, pot ajuta tânărul să lucreze în direcția corectă a creșterii dobândirii conștiinței de sine, a simțului responsabilității, a rezilienței și a capacitării. Acest lucru este indiferent de vârsta de intrare a copilului în comunitate, începând de la dobândirea autonomiei de bază până la autonomiile superioare. Și cuvântul cheie devine „sinergie” între toți actorii implicați în acest proces. În plus, acum, mai mult ca oricând, este necesar ca instrumentele de evaluare și monitorizare să fie încorporate în activitatea comunitară, astfel încât să se monitorizeze progresul activităților care se desfășoară, să se evalueze punctele lor forte și punctele slabe, astfel încât să existe o imagine mai clară a activității desfășurate.
Principalele obiective ale acestui material de instruire sunt:
• Creșterea gradului de conștientizare a fenomenului copiilor fără loc de muncă
• Îmbunătățirea gestionării copiilor din afara familiei în comunități
• Creșterea implementării programelor menite să dobândească o mai mare autonomie
• Furnizarea de date cu privire la situația comunităților care găzduiesc copii în afara familiei în Palermo și București